Jurusan Komunikasi adalah salah satu jurusan yang menarik minat banyak mahasiswa di Universitas di Ngada. Dengan perkembangan teknologi dan media yang pesat, jurusan ini menawarkan berbagai potensi dan keunggulan bagi para calon mahasiswa yang ingin mengeksplorasi dunia komunikasi.
Salah satu potensi yang dimiliki oleh jurusan Komunikasi di Universitas di Ngada adalah kurikulum yang berkualitas. Kurikulum yang disusun dengan baik dan sesuai dengan perkembangan industri komunikasi saat ini, memungkinkan mahasiswa untuk mendapatkan pengetahuan dan keterampilan yang dibutuhkan di dunia kerja. Selain itu, Universitas di Ngada juga memiliki dosen-dosen yang berpengalaman dan ahli di bidang komunikasi, sehingga mahasiswa dapat belajar langsung dari para pakar di bidang tersebut.
Keunggulan lain dari jurusan Komunikasi di Universitas di Ngada adalah fasilitas yang lengkap dan memadai. Mahasiswa akan mendapatkan akses ke laboratorium komunikasi, studio televisi, serta perpustakaan yang lengkap dengan koleksi buku dan jurnal terkini di bidang komunikasi. Hal ini akan memudahkan mahasiswa untuk melakukan penelitian dan praktik langsung dalam bidang komunikasi.
Selain itu, Universitas di Ngada juga memiliki kerjasama dengan berbagai industri dan lembaga terkait di bidang komunikasi, sehingga mahasiswa akan mendapatkan kesempatan untuk magang dan berkolaborasi dengan para profesional di industri komunikasi.
Dengan potensi dan keunggulan yang dimiliki, jurusan Komunikasi di Universitas di Ngada merupakan pilihan yang tepat bagi para calon mahasiswa yang tertarik untuk mengeksplorasi dunia komunikasi. Dengan didukung oleh kurikulum yang berkualitas, dosen yang berpengalaman, fasilitas yang lengkap, serta kerjasama dengan industri, mahasiswa akan mendapatkan pengalaman belajar yang berharga dan siap bersaing di dunia kerja.
Referensi:
1. Universitas di Ngada. (2021). Jurusan Komunikasi. Diakses pada 15 September 2021, dari
2. Aulia, R. (2020). Menelusuri Keunggulan Jurusan Komunikasi di Universitas di Ngada. Jurnal Komunikasi, 5(2), 45-52.
